MULTI-DISCIPLINARY TRAINING MATERIALS (FRENCH)

/MULTI-DISCIPLINARY TRAINING MATERIALS (FRENCH)

 

RESSOURCES À L’APPUI DE LA FORMATION SUR LA MALTRAITANCE ET LA NÉGLIGENCE ENVERS LES ENFANTS AU NIVEAU INTERNATIONAL

 

INTRODUCTION ET OBJECTIF


  • La mission de l’ISPCAN est de soutenir les individus et les organisations qui travaillent à protéger les enfants de la maltraitance et de la négligence dans le monde entier.
    • Offrir des possibilités optimales d’apprentissage pour les professionnels qui travaillent avec les enfants et les familles est essentiel pour la protection des enfants. En s’appuyant sur l’expertise de ses membres venus du monde entier, l’ISPCAN a développé un certain nombre de ressources relatives à la formation en vue de:
      • Soutenir la fourniture de possibilités d’apprentissage efficaces et de grande qualité  sur la maltraitance et la négligence des enfants à travers le mondethe provision of high quality, effective learning opportunities on child abuse and neglect worldwide;
      • Promouvoir l’Observation Générale N° 13 de la CDE: Le droit de l’enfant à être à l’abri de toute forme de violence et renforcer les outils de bonne pratique dans le développement, la présentation et l’évaluation de programmes de formation sur la maltraitance et la négligence des enfants.

AUDIENCES


  • Les ressources de l’ISPCAN relatives à la formation sont destinées aux formateurs et aux participants du monde entier qui ont la tâche de:
    • Développer et/ou présenter une formation sur la maltraitance et la négligence des enfants;
    • Évaluer, réviser une formation sur la maltraitance et la négligence des enfants et s’assurer de sa qualité.
  • Elles sont utiles aussi pour: Les promoteurs de formation sur la maltraitance et la négligence des enfants

APERÇU DES RESSOURCES


  • Une brève description de chacune de ces ressources est fournie, suivie d’un tableau permettant de savoir quelle ressource est adaptée à quel public

 

1.  DIRECTIVES POUR UNE FORMATION PRATIQUE EFFICACE  


1A: PRINCIPES FONDAMENTAUX DES PROGRAMMES DE FORMATION SUR LA MALTRAITANCE ET LA NÉGLIGENCE DES ENFANTS• Un guide pour les formateurs sur le développement et la présentation d’une formation professionnelle efficace, multidisciplinaire ou à secteur unique.
• Le guide est approprié à tous les stades du processus de formation. 

 

1B:LIGNES DIRECTRICES SUR L’APPRENTISSAGE DES ADULTES

• Un guide pour les formateurs sur les principes clés de l’apprentissage des adultes, connus pour améliorer l’expérience et les résultats de l’apprentissage.
• À lire avec le document Principes Fondamentaux (Formulaire 1A).
• Approprié à tous les stades du processus de formation.

 

1C: FAVORISER LE TRANSFERT DE L’APPRENTISSAGE A LA PRATIQUE• Des suggestions sur la façon de promouvoir le transfert à la pratique des connaissances acquises en formation.
• Approprié pendant et après la formation.

 

1D: PRÉPARATION D’UN PROGRAMME DÉJÀ EXISTANT POUR SA PRÉSENTATION DANS UN PAYS SPÉCIFIQUE• Guide pour les formateurs présentant une formation dans un pays étranger, où la formation aura lieu dans des conditions qu’il ne connaît pas bien et particulièrement en ce qui concerne la culture, l’infrastructure, les méthodes, la législation, les attitudes et les valeurs, ainsi que les travailleurs.
• Voir aussi Enquêtes de référence initiales/finales (Formulaire 3C).

2. EXEMPLES DE FORMULAIRES POUR LES ADMINISTRATEURS DE LA FORMATION


2A: ANNONCE D’UN STAGE DE FORMATION• Exemple d’un formulaire d’annonce d’un stage de formation afin de s’assurer que toutes les informations essentielles sont incluses.
• Utilisé comme formulaire standard pour toutes les formations parrainées par l’ISPCAN.
• Peut aussi être adapté par les formateurs pour une utilisation locale.

 

2B: FORMULAIRE D’INSCRIPTION A LA FORMATION• Exemple d’un formulaire d’inscription à compléter par les candidats à la formation. • Il est conçu pour s’assurer que les formateurs obtiennent à l’avance des informations essentielles sur les besoins des participants et sur leur expérience dans le domaine.
• Utilisé comme formulaire standard pour toutes les formations parrainées par l’ISPCAN.
• Peut aussi être adapté par les formateurs pour une utilisation locale.

 

3. ÉVALUER ET RÉVISER LAFORMATION ET S’ASSURER DE SA QUALITÉ


3A: FORMULAIRE DE COMMENTAIRES DU FORMATEUR (FORMATION)• Exemple de formulaire que les facilitateurs/formateurs peuvent utiliser pour partager avec les promoteurs ou les évaluateurs leur impression sur la formation qu’ils viennent de présenter.

• Utilisé comme formulaire standard pour toutes les formations parrainées par l’ISPCAN.
• Peut aussi être adapté par les formateurs pour une utilisation locale.

 

3B: FORMULAIRE DE COMMENTAIRES DU PARTICIPANT (FORMATION)• Exemple de formulaire que les participants peuvent utiliser pour offrir leur réaction immédiate à la formation.
• Doit être adapté par les formateurs pour son utilisation après un programme de formation spécifique.

 

3C: ENQUETES DE REFERENCE INITIALES ET FINALES CONTEXTE DU PAYS/DE LA REGION EN RELATION AVEC LA MALTRAITANCE ET LA NEGLIGENCE DES ENFANTS • Exemple d’enquête conçue pour aider ceux qui développent, adaptent ou présentent une formation dans un pays étranger ou une région différente, à comprendre des aspects essentiels du contexte et des conditions dans lesquels les services de protection de l’enfant interviennent.
• Son utilisation permettra d’assurer la pertinence de la formation.
• Conduire une enquête avant et après la formation peut aider à évaluer ses effets et à orienter de futurs développements de la formation.
• Voir aussi : Développement ou adaptation d’une formation pour un pays spécifique (Formulaire 1D).

 

3D: RESUME ET CONCLUSIONS DES ENQUETES DE REFERENCE INITIALES ET FINALES• Formulaire pour résumer les résultats des enquêtes de référence.
• Utilisation par les formateurs.

 

3E: LISTE DE VERIFICATION POUR EXAMINER LE MATERIEL ET LES PROGRAMMES DE FORMATION• Liste pour examiner et évaluer les formations sur la maltraitance et la négligence des enfants.
• Utilisation par l’ISPCAN pour l’examen du matériel de formation commandé ou soumis par ses membres.
• Utilisé aussi pour toute personne commandant ou évaluant une formation sur la maltraitance et la négligence des enfants.

 

3F: PROFIL DU MATERIEL DE FORMATION A REVISER• L’ISPCAN encourage ses membres à partager des exemples de programmes de formation efficaces en utilisant ce formulaire.
• Ceux-ci seront soumis à un examen professionnel qui utilisera la Liste de vérification pour examiner le matériel et les programmes de formation (Formulaire 3E).

4. PROGRAMMES ET MATERIEL DE FORMATION POUR DES PUBLICS DIVERS


• En plus de ce qui précède, l’ISPCAN fournit des schémas de programmes d’enseignement ainsi que du matériel, afin de permettre la présentation d’un certain nombre de formations en face-à-face pour des publics divers. Elles comprennent :

o Le schéma d’une formation pluridisciplinaire de trois jours 
o Un ensemble de présentations Powerpoint (organisées par rubriques thématiques) pour accompagner un programme de formation de base de trois jours
o Un programme médical.

 

 

TABLEAU DES RESSOURCES A UTILISER A DIFFERENTS STADES DU PROCESSUS DE LA FORMATION:

 

Commande et contrôle de qualité

Conception et élaboration

Préparation

Présentation

Evaluation et examen

Utilisateurs

1A: Principes fondamentaux 1A: Principes fondamentaux 1A: Principes fondamentaux 1A: Principes fondamentaux 1A: Principes fondamentaux

Promoteurs de la formation, commissionnaires,

développeurs,

présentateurs,

évaluateurs, réviseurs

1B : Lignes directrices sur

l’apprentissage des adultes

1B : Lignes directrices sur

l’apprentissage des adultes

1B : Lignes directrices sur

l’apprentissage des adultes

Développeurs et présentateurs de la formation

1C :Transfert de l’apprentissage à la pratique

1C: Transfert de l’apprentissage à la pratique

Commissionnaires et présentateursde la formation

1D Préparation d’un programme pour un pays spécifique

1D Préparation d’un programme pour un pays spécifique

Développeurs de la formation

2A: Annonce d’une formation

Présentateurs de la formation

2B:Inscription à la formation

Présentateurs de la formation

3A: Formulaire de commentaires du formateur

Présentateurs et évaluateurs de la formation

3B: Formulaire de commentaires du formateur

Présentateurs et évaluateurs de la formation

3C: Enquêtes de référence initiales/finales

3C: Enquêtes de référence initiales/finales

Développeurs de la formation

3D: Résumé de l’enquête de référence

3D: Résumé de l’enquête de référence

Développeurs de la formation

3E: Liste de vérification pour examiner le matériel

3E Liste de vérification pour examiner le matériel

Promoteurs, Commissionnaires

Développeurs,

Évaluateurs

Réviseurs

3F: Profil du matériel à réviser

Réviseurs de la formation

French

Adult Learning Guidelines 

Outline of a 3-Day Multidisciplinary Foundation Training

Pre Post Training Project Evaluation 

ISPCAN Basic Medical (.ppt)

ISPCAN Multidisciplinary Curriculum  (ppt)

ISPCAN Physical Abuse-Intermediate (.ppt)

ISPCAN Physical Abuse – Intermediate Course Handout

 

2017-12-29T15:18:15+00:00